שיעור ראשון – משפט דמיון צ.ז.צ. ומשפט דמיון צ.צ.צ. (45 דקות)
השלב | תוכן | הארות |
|---|---|---|
פתיחת השיעור (5 דקות) | חזרה על משפט דמיון ז.ז. | הדיון ייעשה באמצעות דיון עם התלמידים. |
הצגת תכלית (5 דקות) | להראות את תרגיל #856 במערכת. לתת לתלמידים זמן לחשוב כיצד הם רוצים לפתור את התרגיל. | תרגיל עם נתונים שמפנים למשפט דמיון צ.ז.צ. בלי ישרים מקבילים. |
הצגת משפטי דמיון צ.ז.צ. ו-צ.צ.צ. (20 דקות) | מומלץ להציג אותם כמשפטים יותר נדירים, ופחות שימושיים, לעומת משפט דמיון ז.ז. ולהסביר מדוע. | |
פתרון שאלה לדוגמה (10 דקות) | הדגמה של שאלה במערכת כולל פתרון מלא בטענה ונימוק - תרגיל #856 במערכת. | לחזור לתרגיל של תחילת השיעור ולתת לתלמידים זמן לפתור אותו לבד. |
סיכום השיעור (5 דקות) | לתת תלמידים את המשימה לבית במערכת. | להסביר שהתרגילים מסודרים בסדר קושי עולה. במידה והכיתה חזקה מומלץ להתמקד בתרגילים הבינוניים הקשים והמאתגרים. במידה והכיתה פחות חזקה מומלץ להתחיל מהתרגילים הקלים. |
קישור למשימה מוכנה: משפט דמיון צ.ז.צ. ומשפט דמיון צ.צ.צ. - תרגילים לשיעור.
משימה לבית
תרגילים ברמה קלה: #854 (פתרון), #1013 (פתרון)
תרגיל ברמה בינונית: #1014 (פתרון)
קישור למשימה מוכנה: משפט דמיון צ.ז.צ. ומשפט דמיון צ.צ.צ. - תרגילים לבית.
שיעור שני – תרגול מתקדם של משפטי דמיון צ.ז.צ. ו-צ.צ.צ. (45 דקות)
השלב | תוכן | הארות |
|---|---|---|
פתיחת השיעור (5 דקות) | חזרה על שני משפטי הדמיון צ.ז.צ. ו-צ.צ.צ. | החזרה תיעשה באמצעות דיון עם התלמידים. מומלץ להתבונן בדו"ח המשימה ולראות איזה תרגיל היה קשה לתלמידים, ולהתמקד בו. (אם השיעור כפול יש להמשיך ישר בשיעור ללא החזרה). |
פתרון שאלה לדוגמה (15 דקות) | הדגמה של שאלה יותר מורכבת במערכת כולל פתרון מלא בטענה ונימוק - תרגיל #857 במערכת. | |
תרגול עצמי (20 דקות) | ||
סיכום השיעור (5 דקות) | לסכם את שני משפטי הדמיון צ.ז.צ. ו-צ.צ.צ. ולתת לתלמידים את המשימה לבית במערכת. | אם לא מספיקים, לתת את תרגיל #1016 להשלמה בבית. |
קישור למשימה מוכנה: תרגול מתקדם של משפטי דמיון צ.ז.צ. ו-צ.צ.צ. - תרגילים לשיעור.
לא מצאת את מה שחיפשת?